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2020年海口市初中校长团队上海研修班 (6.15-6.21)


2020年海口市初中校长团队上海研修班

(6.15-6.21)

根据《2020年海口市中小学幼儿园校长院长团队省外研修方案》(海研训[2020]26号)的要求,海口市教培院定于6月15-21日组织2020年海口市初中校长团队赴上海集中研修。

6月15日,2020海口市初中校长团队56人一同来到上海,开启了为期7天的研修活动,分为专题讲座、名校访学及研讨交流等几个板块进行。下面让我们一同回顾本次研修活动的精彩内容:

开班仪式

开班仪式上,由海口市教培院培训部陈法明副主任、张国红副主任分别解读本次研修活动方案。

经典诵读节选

山高实验学校王建荣老师带领经典诵读

《大学》

海口市五源河学校林春燕老师带领经典朗读

《大学》

王老师和林老师带读《大学》选段并解释释义,让我们一起感受到中国文化的魅力。

专家讲座

《活力课堂,让教学回归育人本位》——查建生

上海市七宝实验中学校长查建生做关于《活力课堂,让教学回归育人本位》的主题汇报,讲座内容分为两部分,一部分是查校长根据亲身经历向老师们阐述了自己的学生观、教学观、成长观。二是让教学育人若即若离。查校分别从家庭教育、社会舆论、教学改革、德育等方面;教学永远不是一个孤立的过程,教学是教育的重要组成部分,是成长人最不可或缺的载体。

《核心素养与学校课程建设》——刘玉华

·横刀立马守住底线

·真心诚意人文关怀

·竭尽所能专业引领

·不拘一格树立榜样

上海市南汇第二中学校刘校长以《核心素养与学校课程建设》的专题讲座,细致阐述了三个关系:核心素养与教育的关系;核心素养与三维目标的关系;核心素养与学科核心素养的关系。

刘校长讲到:做一名好校长,要创建有宽度、有温度的学校。

《校本课程开发的理论与技术》——邹开煌


邹教授《校本课程开发的理论与技术》为专题讲座,以陶行知教育思想为支撑,结合中国学生核心素养,追本朔源,把学生的核心素养与陶行知教育思想相结合,以鲜活的生活事例,详细阐述了开发校本课程的重要性和教师自主开发校本课程的实践案例。提出了自身对校本课程的见解,操作性、普及性、持续性,他的语言诙谐,生动,时而表演时而与学员互动,深受学员们喜爱。

芬兰教育观察与透析》——陈珍国

陈教授分享了芬兰的办学理念与特色。他表示,做一名教师,要从学生立场去解读学生行为,课堂上要做到:教的少,学的多;刷题少,发展多;干预少,信任多。

陈教授用AVK游戏让我们每个人认识自己是属于哪一种类型的学习者,强调不同的个体具有不同的学习风格,而这恰恰是我们传统教学中容易忽视的问题。

《校长如何塑造学校文化》——陈建华

陈教授剖析了学校文化的认识误区,指出目前学校文化建设中存在的状态和问题,帮校长们理顺如何构建学校文化。特别提出“学校应该从一种低期待的文化,转变为高期待的文化”。核心价值观给校长建设学校文化指引了方向,要以先进的教育理念为依据,科学地构建以人为本的先进文化。并善于利用符号和标志开展文化建设,规范学校的标识系统,激发教师和学生的热情和信念。

教育要紧随时代的步伐,学校必须营造积极向上的校园文化。校园文化建设不可轻易随意模仿,必须结合实际情况。

学员微分享

海口市玉沙实验学校王玉兵

《多彩校本 绽放梦想》


王老师先展示和解译学校校训“比德于玉”及其含义,接着详细介绍了他们学校的校本课程。

海口市九中陈燕茹

《课程承载未来 课程成就个性》

陈主任展示了海口九中开展的多种多样的校本课程,主要校本课程有经典诵读、名师导读、阅读名著、名师讲坛、创新书展、亲子悦读。

海口市琼山区东昌学校陈川

《蒙养玉成 必作为细》

陈校长结合自身的经历,详细介绍了他在农村学校管理方面的策略。农村学校管理重在突出师生养成教育和细节教育。校长要想方设想调动教师工作积极性,给孩子们将拥有选择的权利。

海口寰岛实验小学姚小琼

《灵动的音符 律动的课堂》

姚老师在音乐课堂教学中,通过听、说、唱、跳培养学生的学习习惯的;通过对坐、站、安全、卫生的要求,培养学生的行为习惯。

海口市琼山中学陈鸫

《雁峰精神永流传》

琼台福地胜,钟灵秀美。

雁峰起飞鸿,苏泉出杰人。

走访名校一:上海市市西初级中学

学校办公室顾继恩主任带领大家参观校园,详细介绍了学校的校园环境、校园文化建设、体育场所设施、以及校本课程的开发以及发展现状。

学校以“好学力行”作为校训,以“让每个少年光彩熠熠”作为办学理念,秉承“和·合”的办学精神,逐步形成富有特色的多元化学校。学校充分调动起校内外各方资源开设多种选修课程、社团课程和社会实践活动,给学生打开了体验感受历史、文化和生活的大门,让孩子真正体验到生命成长中的光彩。

学校文化

随后参观了学校的食堂、篮球馆、乒乓球室、游泳池、音乐厅等地方。

访学交流剪影

范校长为大家介绍了学校历史与规模,以及他们的文化核心、教师队伍,还有涵盖自然与人文的校园环境。她最后着重讲解了学校教师队伍建设以及当下课程规划与安排,尤其是她的多学科课程和社团课程,每年都让学生体验着“秒杀”的乐趣。

范校长主张关注“个性化”的教学方式,落脚于学生差异和课堂转型,积极关注教师成长,开展学习型组室建设和教研组主题研修。

走访名校二:上海市育才初级中学

校史馆

温室植物小花园

校园文化墙


学校特色课程建设专题讲座

青年教师集中听版画制作课,并以“基于脑科学为础的教与学”为主题开展教研论坛活动,交流在教育教学实践中的探索和感悟。

马校长从情绪体验、贴近生活、连接交互三个方面对此次活动进行了点评,进一步指出了课堂教学改革努力的方向。

访学交流剪影

《器识为魂 让教育充满活力》专题讲座

马玉文

马校长从育才初级中学历史开始介绍,再以“器识为魂 让教育充满活力”为主题做专题讲座。

育才初级中学传承百年育才的文化精髓,营造善于学习,勤于反思,乐于实践,勇于创新的学校氛围,发展自主、自律的学生文化,凝聚合作、进取的教师文化,继续做精做强育才教育品牌,办学质量蒸蒸日上,培养了大批高素质的复合型人才,并取得社会的认可。


结语


时光悄然而逝

短暂而美好的研修画上了圆满的句号而我们深知这一纸证书代表的不是结束而是一个新的开始太多的收获

拓宽了我们的视野丰富了我们的内心世界

滋润了我们的灵魂

我们的路,任重而道远路漫漫其修远兮

吾将上下而求索